Webinar 2010

Juan Carlos Tedesco, considera el modelo 1a1 como parte de una política de inclusión digital, de universalización.
También hace un análisis de cuál es el rol de la educación: a fines del SXIX era crear adesión a la Nación; a mediados del SXX la educación era formadora de Recurso Humanos; en la década de los ´90 el objetivo fue la eficiencia y la eficacia.Hoy el objetivo es la justicia social. La política de universalización de las Tics deben ser estrategias de inclusión social, porque quien no las maneje corre el riesgo de quedar excluido.

La tecnología debe ser un recurso que satisfaga la necesidad de aprendizaje, debe servir para solucionar un problema y no para crear otro.
Hoy la alfabetización es de lecto-escritura, científica y digital.

Los que quieran ampliar los conceptos brindados por J.C. Tedesco, les dejo un video de la ponencia que realizó en el marco de Webinar 2010.


Webinar 2010 J.C. Tedesco 2 Pregunta from webinar2010 on Vimeo.

Especialistas modelos 1:1: Taller internacional de Evaluación y Seguimiento

Especialistas nacionales e internacionales que participan en la implementación de proyectos pioneros en modelos 1:1, contaron su experiencia en entrevistas realizadas por educ.ar.
Aquí realizo una breve síntesis 


Ana Laura Martinez (Uruguay)  Plan Ceibal 
Los cambios que se advierten desde un primer momento como positivos son la percepción de oportunidad ampliada, la motivación en los niños es notoria, el aumento de autoestima y  la oportunidad de hacer uso de un nuevo recurso.


Hugo Martinez (Chile) Director pedagógico de Tecnología y Servicios Educativos de Arquimed
Desarrollan soluciones de contenido para que el uso de la tecnología dentro del aula tenga impacto curricular.Para ayudar esta incorporación es necesario diseñar buenas clases e integrar la tecnología solo cuando son un valor agregado.
El programa 1a1 tiene valor estratégico.


Alicia Bañuelos (San Luis) Rectora de la Universidad de La Punta
Nos indica que la mejora del rendimiento escolar es tal, que lo van a implementar en todas las escuelas.
Es fundamental la capacitación docente y que el alumno se lleve la computadora a casa.


Marta Elías ( Chile) Proyecto Montegrande y es consultora en temáticas de seguimiento (Enlaces, Fundación Chile, Unicef, organismos municipales y corporaciones privadas).
El programa Modelo 1a1 tiene particularidades como las tiene cualquier proceso de innovación y se requiere de tiempo para que se apropien de ellas. 
El proceso de innovación significa cambios en los sujetos. Estos cambios hay que evaluarlos y acompañarlos.
La tecnología está a servicio de un fin mayor que es transformar al escuela.


Marta Voelcker, (Brasil)  Fundación Pensamiento Digital 
Como desfavorable nos plantea la imposibilidad de que los alumnos se lleven las computadoras a sus casas. Y como favorable también plantea las muchas posibilidades que se abren. El niño es evaluado por lo que construye. Se aprende más que con solo escuchar y memorizar. Se puede construir con imagen, con sonido, con recurso multimedia. Algunos chicos con problemas de aprendizaje, por ejemplo dislexia, pueden expresar lo que comprendieron con imágenes, con voces.Facilita personalizar más la educación.
También establece que debe haber apertura para el cambio.El rol de los adultos cambia. La información ya está disponible en algún lugar, ahora el desafío para el docente es plantear de la forma más creativa distintas soluciones  a la nueva práctica de la escuela.
Para mejorar la educación los alumnos deben ser activos y los maestros tendrán que conducir.


Ignacio Jara (Chile) Subdirector del Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (Universidad Católica de Chile), y ex director ejecutivo de Red Enlaces (Ministerio de Educación de Chile)
Cada país debe definir cuales son sus necesidades en educación y enfocarse en esa dirección.
Para algunos, es desarrollar competencias SXXI; pero esto no se consigue solo con poner computadoras, sino que la escuela tiene que hacer un esfuerzo especial.

Modelo1a1

Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.

Valeria Kelly se refiere a la alfabetización digital como la alfabetización del SXXI.Lo vincula con universalización de innovación pedagógica, con democratizar la construcción del conocimiento, con nuevas competencias, nuevas maneras de vincularse de las personas y con la complejidad del mundo actual.
Esta multialfabetización es un concepto que articula cuatro dimensiones:
a- dimensión de dispositivos tecnológicos
b- dimensión cognitiva
c- dimensión comunicativa
d- dimensión ética
Otro punto es la multimodalidad que tiene que ver con la lectura y la escritura, que han cambiado pero no se ha perdido.(escritura rápida, fragmentada y varias al mismo tiempo)
En cuanto a la implicancia para los docentes hace referencia a la estabilidad y flexibilidad y a crear ambientes colaborativos.

Museo virtual

- Nombre y Apellido del autor de la actividad: Regner Stella 

- Materia: Educación Estética Plástica

- Año/curso en el que se trabajará con la actividad: 3ª año

Fundamentación:

El conocer y analizar obras de arte es fundamental para la “alfabetización visual” del alumno, que se logra a través de la lectura de imágenes. La regularidad de esta práctica favorecerá la comprensión de los códigos visuales.

El estudio de las vanguardias del S.XX permitirá que los jóvenes asimilen y entiendan mejor los movimientos artísticos que les son contemporáneos. Así mismo el alumno debe habituarse a la práctica de contextualización del  autor y su obra  para comprender el ”porqué” de la misma.

La historia del arte argentino nos brinda importante material. Debemos aprovecharlo y fomentar la difusión de obras y artistas locales.

Objetivos de la actividad:

•        Desarrollar la percepción a través de la lectura de imagen.
•       Orientar al alumno hacia una mirada con intensión, fomentando el hábito no solo de           apreciación sino el de reconstrucción de la obra.
•        Reflexionar acerca de la forma- color.
•        Conocer las distintas formas de organización del espacio.   
•        Integrar los museos y sus obras en los contenidos curriculares.
•        Familiarizar al alumno con vocabulario específico del área.
•        Articular las herramientas de las  TICs con la práctica educativa
•        Favorecer el uso de las netbooks en el aula.

Actividad propuesta:

Trabajar en parejas.

Ingresar a la página del Museo Xul Solar:

 Ir a la parte superior y clickear la pestaña Historia – leer la información que allí se encuentra-Luego hacer lo mismo con la pestaña Biografía.

Ingresar a la sección Colección Permanente: navegar por las distintas obras, observando con atención.

Contestar un pequeño CUESTIONARIO

1. ¿Qué es una fundación?
2. ¿Qué es un museo?
3. ¿Qué vínculo existe, en este caso, entre la fundación , el museo y el Pan Klubs?
4. ¿Cuál es la relación de Xul Solar y las culturas precolombinas? ¿y la concepción americanistas?
5. ¿Cuáles son los elementos comunes a toda la obra de Xul Solar?
6. ¿Qué clase de paisaje muestran sus obras?
7. ¿Cuál es la idea de universalidad?
8. ¿Qué significa simbolismo?
9. ¿Qué relación existe con las religiones?
10. ¿Qué significado tiene el uso de banderas en la obra de Xul Solar?
11. Menciona algunos de los símbolos que aparecen en su obra.
12. ¿Qué técnica predomina?
13. ¿Qué relación hay entre figura y fondo?
14. ¿A qué movimiento plástico se suele vincular estas obras? ¿Por qué?
15. ¿Qué importancia tiene Xul Solar para el arte argentino?
16. ¿Con qué otras figuras destacadas de la cultura nacional pueden vincular a este artista?
17. Elijan una obra y cambien el título de la misma. Justifiquen su elección

Veinte minutos antes de que finalice la hora se creará un espacio propiciando la puesta en común y el  intercambio de ideas, favoreciendo  la construcción del pensamiento crítico y el enriquecimiento de la propia imagen visual.

Recursos sugeridos:

Diccionario español

www.coleccionfortabat.org.ar/educativa/imagenes/guia_xul_solar.pdf -

Observaciones

Esta actividad se completará la clase próxima, con una producción plástica individual.

Colegio 17 D.E.7 "Primera Junta"

Ver mapa más grande

Presentación

Hola, mi nombre es Stella Regner, soy profesora de Pintura.Me interesa todo lo que se relaciona con las Artes Plásticas y con los recursos que facilitan su aplicación en el área de educación.
La idea de este blog es brindar un espacio de interacción con los alumnos, ampliando y consolidando los canales de comunicación.